Competencia Lingüistica
La competencia lingüística está contemplada como una cualidad básica para el desarrollo del alumnado en la sociedad actual. En el real decreto 1105/2014 de 26 de diciembre la comunicación lingüística está resaltada como una de las competencias clave que serán desarrolladas por el currículo. Se entiende que se deben desarrollar las habilidades de comprensión y expresión con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana.
Por su parte, la ley del 17/2007 del 29 de diciembre de educación de Andalucía, en el artículo 48, punto 2: se programarán actividades de refuerzo y apoyo de las competencias relacionadas con la comunicación lingüística […]
En el artículo 37 punto 2, apartado a). Competencia en comunicación lingüística, referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, tanto en lengua española como en lengua extranjera.
Y En el artículo 5, apartado G, Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención a la comunicación lingüística y al uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Por otra parte, autores como Mª Luisa (García Gurrutxaga, Mª L.; Hacia una competencia Lingüística Plurilingüe, Avances en supervisión educativa, 2010) Hace hincapié en el desarrollo de esta competencia ya no tanto para la lengua madre sino también de cara a una educación plurilingüe.
“La competencia lingüística comunicativa que tiene el alumno o usuario de la lengua se pone en funcionamiento con la realización de distintas actividades de la lengua que comprenden la comprensión, la expresión, la interacción o la mediación. La comunicación y el aprendizaje suponen la realización de tareas que no son sólo de carácter lingüístico, aunque conlleven actividades de lengua y requieran de la competencia comunicativa del individuo que requieren del uso de estrategias en la comunicación y en el aprendizaje.”
Lo mismo con el artículo de Jorge López (López León, J.; Hacia la competencia lingüística en idiomas, Idea La Mancha: Revista de Educación de Castilla-La Mancha, 2006, pp. 252 – 255) pone en valor la competencia lingüística y su proyección hacia una educación multilingüe.
Con el objeto de mejorar y poteniar esta competencia, en el curso de Geografía e Historia proponemos:
- Exposiciones orales de libre temática siempre y cuando tengan que ver con la área temática tratada.
- Potenciar la participación en clase mediante un proceso de educación desde el alumnado o desde "abajo"
- Recomendaciones de lecturas para potenciar la rapidez lectora y comprensión de la misma
- Turnos de lecturas en clase
- Potenciar uso de impresos (libros, panfletos, recursos para la educación en general)
- Evaluación de grupos en lugar de indiviual de forma que se intente dar prioridad al diálogo y consenso entre alumnos